黑腳丫踩泥巴-文韻工坊

今年會考寫作題目「青銀共居，好家哉？」是國中基測、教育會考有寫作測驗以來，首度出現「沒有題目」的形式。今年全台只有1304人拿到六級分，人數創史上新低。大學教授表示，今年會考寫作的佳作蠻多，有抒情之美，也有理性思辯。但今年考生的錯別字、使用注音符號則較往年增加。

一○八年國中教育會考寫作測驗，要求考生根據四種「青銀共居」事例，思考高齡化社會的相關議題，請考生描述「對年輕人和銀髮族的互動或相處模式，有什麼期待」。

高雄師範大學教授謝奇懿謝奇懿表示，此次寫作測驗採引導式寫作，試題由圖文資訊及寫作任務組成。文章不必訂題目，給予考生更寬廣的寫作空間。考生只要能寫到年輕人自己與他人，或是年長者間的互動關係或相處的經驗、感受或想法，就大致能達到合題要求。

謝奇懿說，就考生實際取材來看，多數考生敘述自己與家中銀髮長輩相處的情感記憶，以經驗見聞加以歸納，期待年輕世代應以關懷、陪伴為出發點，多與長輩互動。也有些考生從青、銀世代的刻板印象切入，探討青銀兩代之間看似對立，實則可以互利、互惠及合作，提出應抱持同理心，相互包容、尊重的省思。也有部分考生根據自身見聞與經驗，探討青銀共居的優點、可能遭遇的困難及問題，從中批判、反思實驗的可行性，藉以抒發期待想望知情。

謝奇懿表示，整體而言，五、六級分的試卷較能詳細鋪陳年輕人與年長者互動的過程，並藉由相處事件中的感受、省思，回應對於青銀共處的期待；或能清楚論述對青銀共處的理解、思考，凸顯個人觀點。

謝奇懿說，今年的寫作題目反映出，在快速變動的時代，學生要能多元思考，掌握社會脈動，透過語文表達為媒介，思考並回應人際溝通互動問題及時事議題，這也是十二年國教課綱核心素養重要面向的呈現。

然而，在評閱過程中，謝奇懿發現，考生語文表達能力出現了一些值得留意的問題，如運用美文套語行文，卻不能適當融入，或錯別字、使用注音符號較往年增加。但仍有部分考生違規畫記符號或交白卷，非常可惜。

[ 聯合報 馮靖惠 2019.06.10]