黑腳丫踩泥巴-文韻工坊

110學年指考國文科今（29日）結束，但國文科剩明年初的新型學測實施，7月不再重複考國文，而高中老師分析發現，命題者引學者文章，用米、飯、酒啟示國文教材與試題間的關係，也預示未來學測國綜的測驗方向。

大考中心副主任黃璀娟引述，闈場內高中教師分析，今年國文文言與白話素材分佔55比45，基礎知識佔25％，篇章閱讀與賞析能力佔75％，考題除知識活用，也考跨域學習，如第18到20題選錄古代紋身分析、排灣族圖紋內涵等，談「紋身文化」功能與意義；另40到42題談「後設思考」，則屬高層次，也具鑑別度。

台北市高中國文科教師群則分析，今年試題設計用心，學術情境增加，較去年更多文學批評，閱讀理解與分析推論的難度增加，沒有字音題與新詩題，評估今年難度較去年難，但五標應無太大變化。

而明年新型學測國文將考混合題型，高中教師發現，今年指考的表格題變多，也有銜接意味；兩篇文本的對讀式複合題組也多共佔11題，都需要考生整合運用來解答，引文取材，經學、先秦諸子比例提高，另有作家吳明益《天橋上的魔術師》、汪曾棋〈晚飯花〉等，更在40到42題中引用台師大國文系教授李清筠〈酒中之米：對於國文升學考試試題的一點想法〉，預示111年學測國語文綜合測驗的方向。

建國高中教師周杏芬認為，李清筠該文是寫給教師，但出題者放到高中生考的試題中，也是提供未來國文考試命題方向與教學指引，如文中將米比喻為課內教材選文，而白米做成飯，則代表間接運用課內外內容，若將米拿來釀酒，更是代表課本教材延伸連結等，是整合應用國語文基本知識，對師生非常具有啟示與指標作用。

黃璀娟也轉述試考生分析，取材多元，貼近生活，如26到27題組引心理學知識，冰淇淋銷量與溺水率正比關係的因果錯覺，引導考生分析與解答，代表除融合自身所學，還要整合分類與推論等能力，不囿於死板記憶，難易度適中。

[自由時報 吳柏軒 2021.07.29]