黑腳丫踩泥巴-文韻工坊

前言：才剛過而立之年的「青藝盟」團長余浩瑋，已經找到自己的使命。使命是責任也是幸福，幸福不是隨口說說，而是經過十多年的努力。

幸福是什麼？對「青少年表演藝術聯盟執行長」余浩瑋來說，不是輕輕鬆鬆吃頓高級料理（他倒是有幾次被邀請吃豪華大餐的驚嚇經驗），而是藉由戲劇，帶領青少年感受真實社會。有感動才會演戲，懂得感動和演出，也就能在人生的轉折處編寫屬於自己的成長故事。當他們因為表演而有了想要經營自己的企圖，這樣的改變，對余浩瑋來說，是最大的成就。

很難想像高中就被退學的余浩瑋，通過對戲劇的熱愛與實踐，現在的他，歸結出成熟超齡的想法：「人生的價值不是得到多少，而是能夠付出奉獻多少。」青春時候的造反、胡鬧，曾經迷惘的年少，已經長大成人了。

「戲劇，是人跟人相處的一門藝術，藝術教育不是只有玩而已，可以給他們東西，不管是當下還是未來。」

往昔的風箏少年，今日吹起箏線的暖風

迷途的年輕人就像風箏，需要有人拉他們的線，2014年7月啟動的「風箏計劃」，余浩瑋用戲劇陪伴這群孩子：「以前生命的那一塊是不圓滿的，現在有餘力了，就想回來，幫助別人。」

正規教育的未完成，讓他感到這個社會對青少年的關注是很有限的，「我用我的生命經驗，跟同樣也長歪的學生分享。」暫時長歪的學生，因為不愛讀書、讀不了書，在體制內受傷、被貼標籤，余浩瑋看見教育的缺陷，這些學生在學校是被忽略的一群，生命的獨特掩埋在僵化的制度裡，甚至誤入歧途，戲劇是一個機會，讓他們重新找到自己。

接手臺灣第一個青少年劇團，余浩瑋深信不疑戲劇在他身上所產生的魔力，一定也能帶給其他孩子影響：「要他們馬上演戲，其實是不可能的，那你就要花很多很多時間跟他們相處。」

在這裡，戲劇不是臺上的排練和演出，而是生活裡一點一滴的陪伴累積，比親人還要緊密的互動。余浩瑋時而嚴厲，時而溫和，只要不吝嗇陪伴，孩子就一定接收得到愛，「我知道他們在改變，也一直看到他們的改變。」等待改變要耐著性子，急不來。

整個宇宙都會來幫你

三十二歲的余浩瑋，外表隨興、不羈，說起話來也並不掩飾，看起來是豪氣的浪子，可是每每說起劇團裡的孩子，眼光總不自覺透出某種溫柔的磁場，「你知道這個方式是對的，可以給年輕人很多，為什麼不去做。」

身為獨立劇團的執行長，以非營利的方式，挺起志氣地做自己想要做的事，身心疲弱的時候，《牧羊少年的奇幻之旅》會跑出來鞭策自己，「這本書我已經看了四次，每次看都有全新不同的體悟，『當你真心要做一件事時，整個宇宙都會來幫你』，我相信去跟宇宙對話，宇宙會給出回應。」余浩瑋說，真的很神奇，每次沒有錢，就要支撐不下去的時候，錢就會跑出來。或許也如那位牧羊的男孩般，找到自己的使命，天地裡冥冥之力的支撐，讓神秘的故事翻版為現代的啟示。

故事裡的少年只有一件夾克、一本書，以及一群羊，余浩瑋沒有固定的收入，沒有人脈、資源，有的是一股堅定的信念，「我真的想要保護他們，並不只是方便行事而已。」戲劇能給大家探索生命的機會和勇氣，他替劇團裡的學生創造機會，要他們生長勇氣。

讓別人更好，很幸福

每個人都遠比自己想像中偉大，尤其當能以自己的能力去影響其他人變好、變快樂，這是多大的成就，「可以用你自己去影響人，你說這樣還不厲害嗎？」想要變得愈來愈厲害的余浩瑋，不是繞著錢打轉，不是以成為最知名的劇團為目標，而是期望自己更扎實地看見學生的需要。

以戲劇表演做為一個圓心向外擴展，在劇團裡除了演戲，還可以學到燈光、服裝、編劇等舞臺技術，不只是把表演當作興趣、遊戲，身為團長，他要看得比別人都遠：「在離開我們這裡以後，他還會有一技之長。戲劇給人的滿足，不只是在心理，它也可以滿足這個世界扭曲的價值觀。『有錢嗎？』有啊！只要你肯做、努力做，你在這裡學到的技術，到外面也可以養活你自己。」不只是讓青少年現在變好，更重要的是未來也可以好。

補上正規教育缺乏的愛

「小時候我不是個愛念書的學生，我知道被貼標籤的感受。」有過相同的感受，知道看起來壞壞的學生其實也渴望被瞭解和愛，「他們被安置在這裡，後來改變了，想要回去，已經準備好回去，可是，往往是這個社會還沒準備好接受他們。」余浩瑋一再強調，只要陪伴，很快就能感受出學生的改變，只是這個社會太多「指認」與分類，他們要回去，很辛苦。

對余浩瑋而言，無論怎麼做，核心價值只會有一個，「與其硬性去規範他們，不如找到他們想要成為什麼樣子的企圖心，這時候我們再進去，效果反而會好一些。」體制不是所有問題的解答，無法給出個別差異的需求；體制無法給的愛與關懷，他來補上。

當學生的眼睛雪亮

青藝盟至今已經成立十四年，每一年都以一個主題，讓學生們經驗重要的命題，「今年的主題是『我們的美麗島』，要讓他們知道自己的歷史，知道自己的過去，也才能知道未來要往哪裡去。」

戲劇沒有標準答案，不是學生不假思索只為了交出老師滿意的功課，他要學生懂得感受，思辨每一次價值的衝撞，才會有自己的路。

「學生的眼睛是亮的，不是因為我跟他們說了什麼，而是他們自己經驗到真實的互動。」當學生的眼睛變成雪亮，余浩瑋也看到他們身上栩栩如生的美好青春。

近秋的下午，余浩瑋和青少年聚集在竹圍工作室，準備上課，這裡不是由規範、教條堆砌出來的生活，看起來日常並且美好。團長說，「幸福」這樣柔美的形容詞和他粗魯的個性實在不相配，只是幸福未必是細軟可愛的，也可以是堅強、動力，持續不放棄的理想，如同風箏少年翩翩飛舞的姿態。

[張老師月刊 2014.11.29]