115學年高級中等學校免試入學今天放榜，今年會考考生共計18萬2868人，各就學區將於今天上午11時公告分發結果，考生可上各就學區免試入學委員會網站查詢，各招生學校網站也會公告榜單。
全國免試入學分基北、宜蘭、桃園、竹苗、中投、彰化、雲林、嘉義、台南、屏東、高雄、花蓮、台東、澎湖、金門等15個就學區。此管道是12年國教最主要的入學管道，由學生上網填選志願，若招生學校報名人數未超過該校的招生名額，就全部錄取；如果報名超過名額，則依照各就學區訂定的「超額比序」決定勝負。
115學年度免試入學招生簡章提列總名額18萬4459名。教育部國教署指出，扣除學習區完全免試入學、直升入學、優先免試入學等管道錄取且報到名額，再將未招滿的缺額回流，總計算出15個就學區的實際招生總名額為15萬3595名。
免試入學今天上午11時放榜，國教署表示，7月9日報到，其他有關各就學區志願選填、報名、繳件等期程，依各就學區簡章辦理，可至各就學區免試入學委員會網站查詢參閱。各就學區入口網站： https://www.entry.edu.tw/
[聯合新聞網／記者柯美儀
看紙本書、聽有聲書都能刺激大腦，並無孰優孰劣。專家提醒，最重要的是選擇自己喜歡且容易持續的方式，不斷接觸新知。你偏好看紙本書，還是聽有聲書呢？隨著科技進步，除了傳統的紙本書籍、新式的電子書外，有聲書也漸漸普及。專家指出，無論是以眼睛閱讀書本，或用耳朵聆聽故事，都能刺激大腦活動，進而培養理解能力。不過，2者對大腦的影響方式略有不同。
看書主動思考 刺激區塊多
據《健康醫療網》與美國雜誌《健康》（Health）報導，美國詹姆斯麥迪遜大學早期初級與讀寫教育系副教授切爾西．博林格（Chelsey Bollinger）表示，閱讀與聽書都可以刺激大腦，並啟動語言處理網絡，其中最大的差異在於，閱讀還會使用身體的視覺處理系統，以及負責文字辨識、解碼的腦部區塊；聽書則是跳過視覺處理步驟，直接讓大腦聚焦於語言理解。
塔夫茨大學附設醫學中心神經心理學主任大衛．卡彭（Davide Cappon）指出，閱讀通常是一種「主動的經驗」，讀者可以隨時回頭重讀，或停下來思考某段文字。俄亥俄州立大學韋克斯納醫學中心神經內科教授道格拉斯．沙爾（Douglas Scharre）則認為，聆聽有聲書的聽眾若缺乏主動投入的意識，很容易只是聽過內容，卻未能深入理解其中意義，或記住段落中的細節。
形式並非絕對 熱情最重要
隨著電子書與平板閱讀日益普及，紙本書是否仍具有無可取代的優勢，一直是各界討論的話題。最新研究發現，閱讀紙本內容時，大腦更容易建立完整的故事架構，對於理解情節及整合資訊的效率，也比使用電子閱讀器更佳。
根據《紐約郵報》報導，這項發表於國際期刊《PLOS ONE》的研究，由東京大學研究團隊進行，探討紙本閱讀與數位閱讀對大腦資訊處理的差別。研究指出，紙本書提供的觸覺與空間感，有助於讀者建立故事脈絡，讓大腦更有效率地整合角色、時間軸與情節發展。
團隊以日本漫畫（Manga）為閱讀素材，邀請25名日本大學生參與實驗，受試者分別閱讀紙本漫畫或電子版。閱讀完前半段後，受試者立即接受功能性磁振造影掃描（fMRI），再戴上特別設計的護目鏡閱讀後半段故事，最後接受閱讀理解測驗。
結果顯示，無論紙本組或電子閱讀組，整體閱讀理解表現都相當不錯。不過，在需要整合前後情節、推理故事發展的較高難度題目中，使用平板閱讀的受試者答題時間明顯較長，資訊整合效率較低。
研究人員分析發現，閱讀紙本漫畫的受試者，在負責語言理解與敘事整合的大腦區域，活動量反而較少。研究團隊認為，這代表大腦完成閱讀任務時更有效率；相較之下，電子設備組在語言、空間處理及認知整合相關腦區的活動較高，需要投入更多力氣才能完成相同任務。
今天，我想聊聊一個人。他不是什麼超級超人，也沒有披風，但他用最厚實的肩膀，為我們全家擋下風風雨雨……。這個人，就是我的爸爸。
小時候，我覺得爸爸是無所不能的「超人」，他能修好壞掉的電器和玩具，能用強壯的臂膀，把我高高舉過頭頂，彷彿只要有他在，世界上沒有解決不了的難題。但隨著漸漸長大，我才發現，他其實只是一個平凡的人，只是有了我，他才必須變得無堅不催。
爸爸每天辛苦工作，讓我們一家人過得更安心、更快樂。他常常早出晚歸，就算身體疲累，回到家還是會關心我的功課，問我在學校過得怎麼樣……。當我遇到困難時，他也會專心聆聽，給我鼓勵與建議，讓我重新找回信心。
記得有一次，我因考試不理想而難過，爸爸不僅沒有責備，反而輕輕拍了拍我的肩膀，告訴我：「失敗不可怕，重要的是要不要再努力一次。」那一句話一直留在我心中，也讓我勇敢面對挑戰。
爸爸不只教我讀書，更教我做人。他在生活中用具體的行動，告訴我什麼是責任，什麼是堅持，也讓我明白付出與感恩的重要。他雖然不常說甜言蜜語，但是每一份關心，都藏在生活的細節裡。
金黃色的陽光灑進屋內，今天就是出國的日子，我開心的起床，就像隻小鳥快樂的飛行，收拾完行李，就往機場出發了！
一到機場，我看到數十架飛機準備起飛，宛如數十隻勇敢的蜜蜂準備出發採取花蜜，聽到要上飛機我好興奮，上飛機後，感覺好像一輛會飛的汽車帶我們去旅遊地點——北海道。起飛之後，我看見臺灣的房子好像小小的玩具，這讓我好奇北海道長怎樣呢？到了之後，雪白的地面映入眼簾，好像地面被巨人蓋了件白色地毯似的，非常美麗。出了機場，我禁不住好玩的個性，和妹妹打起雪仗，意猶未盡之時，看到一輛巴士朝我駛來，示意我們上車，上車之後，才得知它是帶我們前往飯店的巴士。
一到飯店，我就去玩雪、去寺廟拜拜、去最有名的冰淇淋店……等等，其中我最喜歡玩雪。講到雪，一定會想到滑雪。一開始，我們穿上裝備，拿起滑板，就像拿著槍的軍人，每一刻都要小心，接著我們走出門後，看到了一座高高的山，我慢慢的吞口水，走上山，費了九牛二虎之力，終於爬上山了，就像隻螃蟹終於完成牠的任務；最後我們爬上山後，開始學習，練了好久，我慢慢地抓到訣竅，滑得行雲流水呢！
結束滑雪後，我去享用大魚大肉來收尾，裡面有咖哩飯、青菜、豬肉，光用想就覺得好滿足，我邊吃邊看主廚熟能生巧的翻動鍋子，看著五花八門的青菜，讓人目眩神迷，吃完晚餐，我看著潔白的月亮說：「再見了！北海道。」
隔天，我搭上飛機，告別了這片土地。這次的冒險都讓我大開眼界，我喜歡出去玩的快感，你呢？
三月十三日星期四，是我們最期待的校外教學。我們要去參訪在新竹 香山的老鍋農莊，因為老闆姓「郭」，所以就叫做「老鍋農場」。過去這裡還是一片沒落的農村，如今轉變成風情萬種的休閒地區。
一下遊覽車，就有一個熱心的阿姨引領著我們一步一步認識老鍋休閒農莊。我第一眼看到的是一棟很大的建築物，橘色的屋頂上有一個很大的鍋子，是因為他叫老「鍋」農場的緣故吧！進入大廳後，我看到了木作的拱門，好像進入了一個時光隧道，讓我們準備體驗這個農村的歷史。
為了農場的收入，老闆研發很多米的加工品，例如：好吃的米粉、爆米香、各種米的創意料理......等。有了商家的創意，米就不再只是食物中的平凡角色，現在我們已經進一步把米的特性充分應用在飲食和生活當中，讓我覺得老闆真是厲害！
休息時，老師及同學們品嘗著米粉和茶凍，欣賞著遠方的海景。我和同學除了動手做草仔粿、紅龜粿，還參觀了「米粉博物館」，探險了「米粉迷宮」，真的好充實！
那是一個炎炎夏日的早上，我們一家三口要去很久沒去的雲林老家度過一個暑假，那時阿嬤還沒有搬家，有一片充滿綠意的田野，是「尋寶」的好地方。抵達之後，我們第一件事就是「大掃除」，突然發現了一個鳥巢，裡面有兩顆帶點藍色的小鳥蛋。左等右等，牠們的家長彷彿消失了，難道……牠們被棄養了？於是，我們決定要養大牠們。一開始，我們用老日光檯燈照了一個晚上，隔一天，有一顆蛋開始動了，只見黑色的小嘴敲破蛋殼出來了，身體小小的，有點濕，沒過一會兒，牠就開始「啾！啾！」的叫。可能是因為旁邊的蛋還沒出來，所以牠待在原地，想要等尚未破殼的好兄弟出來，一起看世界和照顧牠們的人。
在又一天後的上午，另一個蛋殼碎了！可能是因為力氣不夠，耗費比較久的時間才露出腦袋，出來後也跟著「啾！啾！啾！」個不停，可能是因為一「見世面」就看到我，覺得我是牠媽吧？如此奇妙的場景幸好有錄下來，絕對百看不厭啊！這時，大家陸續湊上來圍觀，並決定去買早餐，牠們也吃了生命中的第一餐——「生米」。之後，我們去田裡玩了一個下午，沒想到剛回來就看到恐怖的畫面——有一隻大蛇爬到小鳥所在的桌上面，要不是我想在洗澡前探望一下，牠們就要「不翼而飛」了。我拿上剛剛撿回來的樹枝驅趕，並大聲喊救兵，這位不速之客便晃悠悠的爬出去了。就這樣來到了晚上，我們一家人在看電視，當我要去把鐵捲門放下來時，一隻螢火蟲飛了進來。
「小霓虹燈」突然衝上小鳥所在的桌上發光，小鳥也搖搖晃晃的踩了出來，我們嚇了一跳，螢火蟲也嚇得不輕，歪歪斜斜的往窗戶飛了出去。天氣越來越熱，牠們亦越來越大，身上的羽毛也變得多了些，在那黑色帶一點白色的毛團裡，我彷彿感受到了旺盛的生命力，但牠們最終還是得和我們分別。在暑假的最後一晚，把牠們放到對面老舊的賣菜店裡。隔天早上，牠們就不見了！有可能是跟真正的鳥媽媽走了吧？也或許不是，但我相信牠們一定是平安的。兩個月，也不過是一場短短的記憶，牠們的照片也留在我的手機裡，我也要回去小學上課了。
我最有趣的事那必定是養鳥。那你的趣事又是多麼有趣呢？
台灣學生假期分為寒假與暑假。一名網友提議，將寒暑假改成分為秋假、聖誕假期、春假與學期中短假的「四季假」，並列舉改成四季假的數個好處，包含讓學生與家長適度休息、減緩學生「暑假退化」的情況、對台灣觀光業有利等等，吸引不少網友支持。但也有學校行政人員指出，四季假只會增加他們的工作量，在學校人力本就吃緊的情況下，並不適合在台灣實施。
一名網友在Threads發文，表示台灣應該要取消超長的暑假，改成比照歐美學校的「四季假」，比起一次放兩個月，把寒暑假的天數拆開分散到學期中間，才是明智之舉。他舉例，歐美的學校把假期分成秋假、聖誕假期、春假與學期中短假，每上課一段時間就能夠短暫休息，不是像台灣撐大半年才一次放超長假。
原PO指出四季假的好處，首先放短假對學生身心靈非常重要，比起長期高壓後放假，規律休息才更符合人類的運作方式；再者，台灣的暑假早就失去原本的意義，從前放長假是因為農業社會學生需要幫忙種田，但現在多數學生的暑假變成去補習班、玩手機、玩遊戲、甚至熬夜，家長要照顧孩子也很疲憊。
原PO進一步指出，學生在放長假時也很容易「暑假退化」，老師應該深有體會，暑假過後往往是班級最混亂的時間點，因為學生早就習慣熬夜、玩遊戲與缺乏規律了，開學還需要重新調整狀態，假如改成四季假，學生比較不會脫離日常，不至於完全退化。此外，四季假也對雙薪家庭比較友善，放假時間較短，家長不用花大錢將小孩送到補習班，也能更好安排工作、兼顧家庭活動。
增進台灣觀光業也是原PO提及的重點，他提到，每逢寒暑假大家都會擠在同一個時間旅遊，常常造成塞車、房價大漲、景點爆滿等情況，如果將假期分散，對觀光業的需求也能更加平均，民眾更能體會到更好的旅遊品質。原PO強調，「真正好的制度，不是讓人撐到爆」，而是讓學生能適度休息，畢竟台灣已經不是農業社會了，放假的制度也應該要隨時代更新。
115學年度桃連區高級中等學校免試入學志願選填6月18日中午12時起跑，至6月25日中午12時截止。桃園市教育局今年特別結合市府1999專線，於6月18日、22日、23日、24日共4天上午9時至下午5時，安排12年國教免試入學適性宣導團種子講師提供個別化諮詢，盼協助考生選填理想志願。
教育局表示，今天中午同步開放查詢個別序位區間，桃連區考生最多可填30個志願，會考成績只占超額比序積分33分，志願序也占15分，提醒家長與學生應依個人興趣、性向專長搭配會考序位區間綜合考量，不宜只看分數填志願。
依超額比序規畫，採計項目包含總積分、低收入戶學生優先、適性輔導積分、多元學習表現、教育會考及志願序積分等。志願序積分以組別計算，第1至3志願序皆15分，第4至6志願序12分，第7至9志願序9分，第10至12志願序6分，第13至15志願序3分，第16至30志願序1分；高中普通科1校計1志願序，職業類科連續選填同一群科視為同一志願序。
教育局提醒，總積分相同進入比序至志願序積分項目時，分數高者優先錄取，前3志願填寫策略攸關錄取結果。
教育局表示，6月22日適性宣導說明會將於中壢家商舉辦，由適性入學宣導團講師為非應屆畢業生、海外返國學生及變更就學區學生提供諮詢；教育局另製作「我該如何選填志願」、「怎麼選擇適合的高中高職」2支影片，邀同德國中校長何信璋、南崁高中校長陳家祥、建國國中校長莊文凱擔任講師，影片已上架「桃園智學吧平台」，YouTube搜尋「桃連區適性入學宣導」也能免費觀看。
115學年度高級中等學校分區免試入學於6月18日開放志願選填，教育部國教署表示，今年各就學區實際招生名額已公告於各區免試入學委員會網站，共計15萬3595名。為提供適切的志願選填參考資訊，各就學區也開放學生查詢在就學區的序位比率及累積人數區間，協助學生在衡量本身興趣、能力後，選擇適性的學校就近入學。
國教署表示，全國高級中等學校劃分為15個就學區，本學年度免試入學招生簡章提列總名額18萬4459名，扣除學習區完全免試入學、直升入學、優先免試入學、公立學校技藝技能優良學生甄審入學高級中等學校專業群科及免試獨招等招生管道錄取且報到名額，未招滿的缺額將回流本管道，因此，15個就學區於本管道的實際招生總名額為15萬3595名。
國教署說，為使考生選填免試入學志願時有所參考，並落實十二年國教適性入學理念，15個就學區今起將提供「免試入學比序項目積分（未含志願序）之個人序位比率及累積人數區間」查詢服務。個人序位比率區間以不得低於0.3%，且人數不少於100人的方式呈現；志願選填期間，學生可至免試入學報名及分發系統網站查知該就學區的序位比率及累積人數區間。
國教署也提醒學生，選填志願時，務必考量國中學生生涯發展紀錄手冊及生涯發展規劃書，並參酌以往免試入學志願模擬選填時，學校提供的輔導建議，整體考量興趣、性向、能力，將志願序填滿，選擇適宜的學校就近入學；本管道訂於7月7日放榜，7月9日報到。其他有關各就學區志願選填、報名、繳件等期程，依各就學區簡章辦理，可至各就學區免試入學委員會網站查詢參閱。
[聯合報／記者柯美儀 2026.06.18]
我是一本住在國小圖書館裡的漫畫，大家下課都會來借我。
有的人喜歡在我身上寫字、做「筆記」，也有的一不開心就撕我，實在是太可怕了。今天，我被一個妹妹頭的女生借了，她很喜歡我，把我保護得很好——就像她一借到我，就會幫我裝上書套。
一下課，她就會把我拿出來，有時還會配著饅頭，一同分享美好的時光。但到了上課，她竟然還拿著我在笑！雖然我沒有被沒收，但主人被老師罵得很慘。
只是「天下無不散的筵席」，當借閱時間到期，主人必須把我還給圖書館了。正當我回到原先的書架上，期待下一個借我的人的時候，隔壁原本新來半年的書也被還回來了，但它悽慘的模樣就像在圖書館待了十年。如果是我，一定很痛，但我依舊希望能借給其他人傳遞知識與歡樂。
我覺得比起旁邊的書，我過得很好、很幸運。
